层次和背景 为克服景观的单调，宜以乔木、灌木、花卉、地被植物进行多层次的配置。不同花色花期的植物相间分层配置，可以使植物景观丰富多彩。色彩和季相 植物的干、叶、花、果色彩十分丰富。可运用单色表现、多色配合、对比色处理以及色调和色度逐层过渡等不同的配置方式，实现园林景物色彩构图。
仿生原则：布局合理，疏朗有致，单群结合。自然界植物并不都是群生的，也有孤生的。园林植物配置就有孤植、列植、片植、群植、混植多种方式。这样不仅可欣赏孤植树的风姿，也可欣赏到群植树的华美。
园林植物的配置形式要以满足植物生态要求为主，形式主要有： 依、要使植物能正常生长，一方面是因地制宜，适地适树。使种植植物的生态习性和栽植地点的生态条件基本上能够得到统一；另一方面是为植物正常生长创造适合的生态条件。
因此植物绿化要根据季节的不同进行相应的配置，例如早春的时候配置丁香、连翘、榆叶梅、山桃等，而晚春的时候配置海棠、玫瑰、蔷薇等；在初夏的时候配置紫薇、野苹果等；在秋季的时候配置山里后、观果海棠、五角枫、火炬等；在冬季的时候配置云杉、油松等。
选用针叶常绿植物时，必须坚持“适地适树、因地制宜”的原则，在不同的地方群植以免过于分散。在一个园林设计布局中，落叶植物和针叶常绿植物的使用，应保持一定比例和平衡关系，后者所占的比例应小于前者。也可将两种植物有效组合，使之在视觉上相互补充。
丛植 一个树丛由四株左右同种或异种树木至八株左右树木不等距离的种植在一起成一整体，是园林中普遍应用的方式，可用作主景或配景用作背景或隔离措施。配置宜自然，符合艺术构图规律，务求既能表现植物的群体美，也能表现树种的个体美。
1、当然，城市园林设计工作中，运用海绵城市这一理论也同样需要遵循安全有效这一原则。3完善相关规划工作城市园林设计中涉及海绵城市理论的运用，其中城市雨水装置、雨水管渠装置和超标雨水的径流排放装置三者是相辅相成的。
2、在城市园林工程中，应切实加强海绵城市理论的运用，最终提高城市园林景观效应的同时，更好地缓解城市生态压力，推动城市可持续的发展。1概述海绵城市理论海绵城市理论下的城市园林工程，主要是为了更好地缓解城市泄洪压力，将径流污染降到最低，促进雨水最大化的利用和城市景观的改善。
3、所谓海绵城市，即一种借助地面植被来搜集并储藏雨水，继而通过一整套的净水程序使其能再度运用，从而缓解城市地区用水紧张问题的城市雨洪管理系统。
4、园林绿地地形建设中坚持“海绵城市”理念在城市园林立体绿化工程的施工过程中，首要任务是保护好城市的自然地形及当地的植被工作，要让植物和地形都自然、正常发展。绿地地形的建设要结合“海绵城市”特色，对城市附近的水体实行改造，把拦水坝设在水池周边，作滞留及疏导雨水用。
校园公共开放空间是为校园师生服务的，只有获得师生的参与和喜爱，才是具有活力的空间。01 设计理念 功能分区充分体现“以人为本”的理念，把各个区域有机集合起来。在规划中传承校园文化、地域特色，所设计的景观应反映各自学校人文精神和特色，做到校园文化与景观相互融合。
功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融渗透，就必须运用以人为本的理念。校园特色：在规划中传承大学文化地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。生态环境：校园规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。
建筑设计，如同艺术创作，不仅要满足功能需求，更应成为孩子们探索与成长的催化剂。杭州大关小学祥符校区的设计，正是对此理念的生动实践，它将历史与现代、教育与文化交织，为孩子们提供了一个寓教于乐的空间。历史记忆与空间延续 作为城市更新计划的一部分，祥符校区紧邻具有深厚历史底蕴的街区。
我们国学幼儿园可以将传统文化知识设计到游戏中，让幼儿在玩中学、学中玩。寓教于乐，在我们的传统文化中有很多故事都蕴含着很多道理，这些都是很有教育意义的。老师们可以结合生活实际，将这些改成儿歌，通过改造让其更加有趣、简单，便于孩子理解，因材施教，注重知识的完整性与去糟取精。
设计理念：（1）合理功能分区：注重以人为本的理念，公共空间的使用性质要有一定的区域性的划分，所以要进行功能分区，但是由于空间的特殊性，各个分区之间不宜完全割裂，需要相互交流、相互渗透。
1、校园景观设计原则 宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标。中观层次——优化群体建筑外部空间，在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。
2、人性化设计理念就是以人为本，设计师从关注园林景观转移到关注到园林景观的使用者上来，以设计出更人性化、使用更便利、使人愉悦的园林景观为重要目标的设计思想。
3、校园景观设计理念是什么？功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融渗透，就必须运用以人为本的理念。校园特色：在规划中传承大学文化地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。生态环境：校园规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。
4、生态性。在宏观上，校园景观小品要结合具体的地貌，在不破坏原有的基地生态环境上，以结合多样性植物造景为主，充分发挥利用植物的功能配置，追求清新自然的生态设计原则，创造四季不同的美景；在微观上，尽可能地营造良好和谐的周围环境，使校园景观形成一个良好的生态环境。
人性化设计理念就是以人为本，设计师从关注园林景观转移到关注到园林景观的使用者上来，以设计出更人性化、使用更便利、使人愉悦的园林景观为重要目标的设计思想。
一：校园景观设计理念 功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。校园特色：在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。生态环境：校园规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。
在合适的地方添加具有设计感的小品，为校园绿化增添文化韵味。我们以常青树为主，四季花卉为辅进行植物选择，注重树木的疏密和错落有致的栽种，美化环境的同时也净化校园，营造出安静、简洁而和谐的氛围。
一所学校的灵魂在于其独特的文化气息。校园景观设计需要结合校园的历史文化背景和原有的建筑风格，同时融入时代特色，用现代的方式为学子们传递文脉气息。与自然和谐共生将人与自然环境视为一个整体，是景观设计的核心理念。在校园景观设计中，我们应尊重并保护自然环境，追求人与自然的和谐统一。
1、城市湿地景观设计中，在具有形式美和文教娱乐的功能后，就要开始注重经济实用原则。这种原则与美的创造并不冲突，反而呈现出紧密相连的关系。经济实用原则主要包含三个方面。（1）建筑材料 在建筑材料的应用上，实体建筑要选取一些精致且耐用、使用用途较多的材料，使造价成本大大降低。
2、水景的存在不仅美化了景观，还给环境带来了生机。与此同时，现有水景还存在着一些不足，这就要求了设计师应当从水景的基本设计原则出发，设计出实用与艺术并存的水体景观。
3、硬质设施过于明显是湿地公园存在的普遍问题，其中包括设施用房、休息场所、道路、小品等等。除此之外，湿地公园中还存在着水体设计过于僵化，植物搭配不合理等问题，这些都是湿地景观要素在规划设计时要特别注意和改善的重要方面。
4、现代城市在发展的过程中，对自然生态环境带来一定程度的破坏，建设湿地公园则是改善城市生态环境的关键途径和方式，因此，在景观设计中，要秉承生态优先的基本原则。在景观设计中不能对原本的自然环境和地形地貌进行破坏，要尊重其原本的生态特色，对固有的植被和地形进行利用和恢复。
5、在设计过程中，我们注重功能区的划分，将生态保护区、活动区和文化展示区有机结合。高差的巧妙利用，如道路与驳岸的立体设计，不仅提升了景观层次，还增加了空间的趣味性。生态景观的融入，如湿地、中水回收和生态浮岛，强化了与自然的共生关系。
6、设计原则 1 防洪、生态、景观多功能兼顾 很多城市由于工业和生活污水缺乏严格管理，直接排入城市内部河道，使本来清澈的河水变成“黑水河”、臭水沟。本次河道的综合整治除了满足防洪使用功能的要求，还包括改善水质，消除黑臭现象，改善该区域的生态环境，增加滨水绿地的游憩和景观功能，提升周边区域的形象等要求。
